Construire des temps collectifs exigeants et audacieux

Le design de séminaires

février 2016

I1 – Les langages métaphoriques

Pour aller plus loin, plus facilement

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I2 – La réflexion individuelle préalable

Pour structurer sa pensée sans être influencé par ce que pensent les autres

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I3 – Le partage des représentations

Pour que chacun s’exprime sans être contredit, afin de voir toutes les facettes du sujet avant d’en débattre

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I4 – La bonne question

Pour faciliter et stimuler la réflexion

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I5 – Le questionnement progressif

Pour aider à explorer différents aspects d’un sujet, en « obligeant » à se poser de bonnes question

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I6 – Changer de partenaires

Pour dynamiser le travail en apportant de la variété

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I7 – Ecrire sur la table

Pour aider à avoir une bonne conversation en évitant de plonger dans les conclusions

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I8 – Peu nombreux, c’est mieux

Pour avoir de bons échanges, où chacun a suffisamment de temps pour s’exprimer

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I9 – En cercle

Pour faciliter un échange circulatoire, où chacun peut s’exprimer et entendre les autres

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I10 – Aider les ressentis

Pour permettre des échanges plus vrais, qui incorporent nos émotions

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R1 – Les 4D

Pour permettre aux participants de comprendre ce qui est attendu d’eux en termes de comportement.


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R4 – Le forum ouvert

Pour faire émerger des idées sur un thème à fort enjeu, et les explorer en ateliers.

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R5 – Les cercles concentriques

Pour mettre en dynamique un grand groupe, en créant des échanges courts avec un interlocuteur différent entre chaque question.

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R6 – Le camp de base

Pour donner à chacun un espace de « décantation /digestion » dans un séminaire en grand nombre

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R7 – Le world café

Pour guider un grand nombre de personnes dans une réflexion collective, en privilégiant la qualité des conversations.

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R9 – Les ateliers dynamiques

Pour faire travailler un grand nombre de participants de façon très implicante, en gardant chacun acteur de A à Z.

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R10 – Challenger une analyse

Pour qu’un groupe s’approprie, confronte et enrichisse une analyse élaborée en amont (illustration avec un SWOT).


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R19 : Le bilan constrasté

Pour faire le bilan de l’année en recueillant à la fois les faits, et la façon dont chacun les a ressentis

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© 2018 Le design de séminaires

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