Pour donner envie aux participants de jouer le jeu En tant qu’animateur, nous sommes plus facilement suivis par le groupe lorsque nous allégeons la pression, lorsque nous nous rendons accessible, sympathique, bienveillant, calme. Les participants suivent notre attitude : lorsqu’ils arrivent tendus et inquiets (ce qui est souvent le cas), il est essentiel d’être soiLire la suite « I15 – Lower pressure »
Archives mensuelles : juin 2016
R16 – Le photolangage
Pour faciliter l’expression individuelle sur un registre metaphorique Présentation Nous avons l’habitude d’utiliser des mots pour nous exprimer. Certains y sont très à l’aide d’autres moins, certains parlent beaucoup et d’autres pas assez, et il est parfois difficile de faire passer ce qu’on a à dire. Le photolangage vient enrichir l’expression individuelle par du visuelLire la suite « R16 – Le photolangage »
I12 – Co-construire
Pour obtenir du groupe quelquechose que personne n’est capable d’obtenir seul « Co-construire » est à la mode. C’est une demande très fréquente pour les travaux en groupe, pas toujours pertinente car nous ne sommes pas très précis sur ce que cela veut dire. En effet il ne faut pas confondre « co-construire » et « participer ». Il existe deLire la suite « I12 – Co-construire »
I11 – Les lignes de conduite
Pour créer les conditions d’échanges ouverts et fructueux On utilise souvent le terme « règles du jeu » pour évoquer le cadre de travail. Cette formulation laisse à penser que si on ne respecte pas le cadre de travail, c’est qu’on a triché. A contrario, le terme de « ligne de conduite » explicite la façon dont on chercheLire la suite « I11 – Les lignes de conduite »
R2 – Apprendre à dessiner
Pour apprendre à dessiner des métaphores tout en débloquant les réticences au dessin , en faisant la démonstration que c’est facile et puissant Présentation Le dessin est une modalité de travail extrêmement puissante mais très inhabituelle, et qui déclenche souvent des résistances car elle apparaît infantilisante. Apprendre à dessiner permet aux participants de comprendre ceLire la suite « R2 – Apprendre à dessiner »