Archives de la catégorie : Ingrédients

Pour produire une synthèse efficace, simplement et rapidement  Se filmer consiste à demander aux participants de s’enregistrer en vidéo, à la fin d’une séquence, pour présenter les conclusions ou raconter ce qui s’est passé. Ce travail est réalisé avec le smartphone seulement ou en ajoutant des accessoires qui améliorent la qualité (micro cravate, trépied). CelaLire la suite « I30 – Se filmer »

Pour faciliter les échanges sur la coopération entre équipes L’ingrédient “émissaires” consiste à choisir dans chaque équipe des individus qui iront à la rencontre des émissaires des autres équipes, puis reviendront raconter à leurs collègues ce qui s’est dit. Comme dans un processus diplomatique, les émissaires sont préparés à l’échange, réalisent l’échange (en étant fidèleLire la suite « I29 – Emissaires »

Pour faciliter la conversation En marchant consiste à se promener ensemble par binome ou trinome en discutant autour d’un sujet, un feedback ou d’une question identifiée. Cela aide à dire et à écouter plus facilement l’ensemble des ressentis, perceptions et avis.  La marche rythme la discussion et permet des temps de réflexion individuels

Pour aider chacun à se mettre dans sa bulle En musique consiste à diffuser de la musique dans l’espace de travail pour accompagner un temps individuel d’élaboration ou de réflexion.  Pour travailler individuellement sans être dérangé, il est nécessaire que chacun puisse se mettre dans sa “bulle”. Écouter de la musique produit de la dopamineLire la suite « I27 – En musique »

Pour dynamiser un travail répétitif en gardant un rythme mobilisateur  “Temps dégressif » consiste à diminuer progressivement le temps alloué à chaque séquence du processus. Cela contribue à maintenir le groupe dans le “flow”, en évitant l’ennui lié à la répétition des modalités de travail, et en privilégiant une logique d’’efficacité.

Pour autonomiser les participants et leur permettre de gérer leur temps “Voir le temps qui reste” consiste à afficher le temps disponible sous la forme d’un minuteur ou compte à rebours visible de tous (projeté à l’écran, posé sur la table, …)   Cela permet à chacun de prendre conscience du temps qui passe et deLire la suite « I24 – Voir le temps qui reste »

Pour augmenter la qualité d’expression et d’écoute  Le principe de l’objet de parole est très simple : seul celui qui a l’objet en main a le droit de parler. C’est lui qui décide du moment où il a fini de dire ce qu’il a à dire (en remettant l’objet à sa place ou en leLire la suite « I23 – Objet de parole »

Pour mieux comprendre la consigne “Démo” consiste à faire la démonstration exacte de ce qui est attendu des participants, en verbalisant le fait qu’on est en train de leur montrer ce qu’ils devront faire eux-mêmes. Après avoir donné la consigne, l’animateur l’exécute lui-même comme s’il participait pleinement à la séquence, ou la fait exécuter parLire la suite « I22 – Demo »

Pour assurer le lien entre deux séquences Une “personnes relais” assume cette responsabilité simple : “racontez ce qui a été produit dans la précédente séquence”. Il s’agit généralement de commenter un contenu (texte ou ou autre). On demande aux personnes relais d’être aussi fidèles que possible à ce qui a été dit dans la séquenceLire la suite « I21 – Personne relais »

Pour faciliter l’assimilation des informations « Aider la digestion » consiste à respecter le besoin naturel d’un « temps d’assimilation », en l’accompagnant par des modalités qui permettent de réfléchir à ce qu’on vient d’entendre, d’y revenir, de réagir, de questionner pour comprendre.