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Libérer la parole

Quelque-soit le format, du petit groupe de 10 à la grande convention avec 1000 participants, nous cherchons à aider chacun à s’exprimer plus que d’habitude.  En effet, les enjeux des séminaires impliquent très souvent de « libérer la parole ». Pour réussir cela, nous constatons qu’il existe deux voies : la face nord, directe mais incertaine, consisteLire la suite « Libérer la parole »

R29 – Binômes successifs

Pour créer une première interaction entre les participants et développer la capacité à s’exprimer Présentation En démarrage d’un temps collectif, chaque participant arrive avec son état d’esprit et une certaine capacité à interagir avec les autres. Il est efficace de consacrer un temps à “s’échauffer” pour entrer dans le sujet dans de bonnes conditions. “BinômeLire la suite « R29 – Binômes successifs »

R28 – Pitch championship

Pour renforcer chacun dans sa capacité à parler de “qui sommes–nous ?”  Présentation Le pitch championship est un atelier participatif en grand nombre. Il s’agit de donner un espace pour que chacun réfléchisse, teste et enrichisse sa façon de “pitcher”.  Par “pitch” nous entendons ici la réponse à cette question posée : “mais au fait,Lire la suite « R28 – Pitch championship »

R27 – Clarification des interfaces

Pour amener plusieurs équipes qui travaillent ensemble à mieux comprendre leurs attentes réciproques. Présentation Le bon fonctionnement d’un système repose autant sur la performance de chaque équipe que sur la qualité de la coopération entre ces équipes. “Avons-nous bien compris ce que les autres attendent de nous ? Sommes-nous au niveau de leurs attentes ?Lire la suite « R27 – Clarification des interfaces »

R26 – Apprendre d’un jeu

Pour tirer pleinement les bénéfices d’un jeu pédagogique décalé  Présentation Les jeux pédagogiques décalés font partie des classiques de l’animation de formation, que l’on utilise aussi parfois en séminaire. Il s’agit de générer des prises de consciences (“insights”) utiles aux participants en leur faisant vivre une expérience décalée, c’est à dire sans aucun rapport avecLire la suite « R26 – Apprendre d’un jeu »

I30 – Se filmer

Pour produire une synthèse efficace, simplement et rapidement  Se filmer consiste à demander aux participants de s’enregistrer en vidéo, à la fin d’une séquence, pour présenter les conclusions ou raconter ce qui s’est passé. Ce travail est réalisé avec le smartphone seulement ou en ajoutant des accessoires qui améliorent la qualité (micro cravate, trépied). CelaLire la suite « I30 – Se filmer »

I29 – Emissaires

Pour faciliter les échanges sur la coopération entre équipes L’ingrédient “émissaires” consiste à choisir dans chaque équipe des individus qui iront à la rencontre des émissaires des autres équipes, puis reviendront raconter à leurs collègues ce qui s’est dit. Comme dans un processus diplomatique, les émissaires sont préparés à l’échange, réalisent l’échange (en étant fidèleLire la suite « I29 – Emissaires »

I28 – En marchant

Pour faciliter la conversation En marchant consiste à se promener ensemble par binome ou trinome en discutant autour d’un sujet, un feedback ou d’une question identifiée. Cela aide à dire et à écouter plus facilement l’ensemble des ressentis, perceptions et avis.  La marche rythme la discussion et permet des temps de réflexion individuels