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Pour dynamiser un travail répétitif en gardant un rythme mobilisateur  “Temps dégressif” consiste à diminuer progressivement le temps alloué à chaque séquence du processus. Cela contribue à maintenir le groupe dans le “flow”, en évitant l’ennui lié à la répétition des modalités de travail, et en privilégiant une logique d’’efficacité.

Pour autonomiser les participants et leur permettre de gérer leur temps “Voir le temps qui reste” consiste à afficher le temps disponible sous la forme d’un minuteur ou compte à rebours visible de tous (projeté à l’écran, posé sur la table, …)   Cela permet à chacun de prendre conscience du temps qui passe et deLire la suite “I24 – Voir le temps qui reste”

Pour augmenter la qualité d’expression et d’écoute  Le principe de l’objet de parole est très simple : seul celui qui a l’objet en main a le droit de parler. C’est lui qui décide du moment où il a fini de dire ce qu’il a à dire (en remettant l’objet à sa place ou en leLire la suite “I23 – Objet de parole”

Pour mieux comprendre la consigne “Démo” consiste à faire la démonstration exacte de ce qui est attendu des participants, en verbalisant le fait qu’on est en train de leur montrer ce qu’ils devront faire eux-mêmes. Après avoir donné la consigne, l’animateur l’exécute lui-même comme s’il participait pleinement à la séquence, ou la fait exécuter parLire la suite “I22 – Demo”

Pour assurer le lien entre deux séquences Une “personnes relais” assume cette responsabilité simple : “racontez ce qui a été produit dans la précédente séquence”. Il s’agit généralement de commenter un contenu (texte ou ou autre). On demande aux personnes relais d’être aussi fidèles que possible à ce qui a été dit dans la séquenceLire la suite “I21 – Personne relais”

Pour faciliter l’assimilation des informations Certaines séquences de séminaire sont très denses en informations importantes D’un point de vue cognitif, nous avons besoin de temps pour assimiler des informations nouvelles Ce temps de digestion est rarement prévu, du coup beaucoup d’informations échangées ne sont pas assimilées “Aider la digestion” consiste à respecter le besoin naturelLire la suite “I19 – Aider la digestion”

Pour impliquer tout le monde Les séminaires ont généralement besoin de l’implication des participants Celle-ci n’est pas toujours naturelle et spontanée, voire parfois franchement difficile à obtenir La responsabilisation est un vecteur d’implication “Nulle part où se cacher” consiste à confier une responsabilité à chaque participant, sans laquelle le processus ne peut pas fonctionner. CelaLire la suite “I20 – Nulle part où se cacher”

Pour voir les choses sous un autre angle en quittant sa propre position Chacun voit naturellement “midi à sa porte” (c’est à dire les choses vues depuis sa position) On voit les choses très différemment depuis la position de quelqu’un d’autre Il n’est pas fréquent de quitter sa position pour voir les choses depuis laLire la suite “I18 – Se décentrer”

Pour collecter les fruits du travail effectué afin de pouvoir s’en servir plus tard Un travail en groupe produit toujours quelque chose Ce résultat doit généralement être conservé pour s’y référer ultérieurement La trace doit être aussi fidèle que possible Une séquence de travail a permis à un groupe de produire quelque-chose : des prisesLire la suite “I17 – La récolte”

Pour garder une trace fidèle des échanges Lors d’un échange, beaucoup de choses intéressantes sont exprimées Les mots s’envolent, les écrits restent Si on souhaite garder une trace de ce qui est dit, il faut prévoir de s’en occuper Capturer consiste à retranscrire le plus fidèlement possible les échanges ou prises de paroles des participants.Lire la suite “I16 – Capturer”