R14 : Popcorn capture

Pour récupérer ce qui émerge d’une séquence de travail, et encourager l’attitude propice à l’émergence. Présentation Les participants sont là, et ils ont besoin d’exprimer des choses importantes en étant entendu de tous. Mais voilà, il ne s’agit pas d’entrer dans un débat, juste de donner de la place pour que ces choses puissent s’exprimer,Lire la suite « R14 : Popcorn capture »

R13 : Substantifique moelle

Pour faire s’approprier les résultats d’une analyse par le groupe en lui demandant d’en extraire l’essentiel Présentation : Pour analyser les résultats d’une enquête réalisée auprès des participants du séminaire, il est d’usage de demander à une tête bien faite d’en faire la synthèse, et de produire en quelques slides un résumé des points àLire la suite « R13 : Substantifique moelle »

R11 : Faire parler l’environnement

Pour s’ouvrir à ce qui se passe dans l’environnement, c’est à dire à l’extérieur de la structure, et dont il est important d’avoir conscience Présentation Pour comprendre les évolutions qui sont à l’oeuvre dans l’environnement, le plus naturel est de faire appel à des études et analyses. Pour compléter ces analyses, on aimerait pouvoir interroger toutesLire la suite « R11 : Faire parler l’environnement »

R3 : Le blason

Pour approfondir la connaissance de sa propre identité professionnelle et de celles des autres Présentation Développer la cohésion d’un groupe nécessite généralement d’augmenter le niveau de connaissance réciproque. De nombreux outils permettent de faire cela, le blason est l’un des plus utilisés, probablement parce qu’il est très efficace. Modalités Il existe de multiples façons de faire,Lire la suite « R3 : Le blason »

I15 – Lower pressure

Pour donner envie aux participants de jouer le jeu Dans beaucoup d’organisations, la pression est très présente dans le travail quotidien L’efficacité d’un séminaire repose notamment sur le décalage par rapport aux habitudes de travail Faire baisser la pression aide les participants à s’impliquer En tant qu’animateur, nous sommes plus facilement suivis par le groupeLire la suite « I15 – Lower pressure »

R16 – Le photolangage

Pour faciliter l’expression individuelle sur un registre metaphorique Présentation Nous avons l’habitude d’utiliser des mots pour nous exprimer. Certains y sont très à l’aide d’autres moins, certains parlent beaucoup et d’autres pas assez, et il est parfois difficile de faire passer ce qu’on a à dire. Le photolangage vient enrichir l’expression individuelle par du visuelLire la suite « R16 – Le photolangage »

I12 – Co-construire

Pour obtenir du groupe quelquechose que personne n’est capable d’obtenir seul Co-construire consiste à construire ensemble C’est utile et approprié lorsqu’on a besoin de l’intelligence collective pour solutionner un sujet Le résultat d’une co-construction est quelque chose de nouveau, qui n’existait pas avant le travail « Co-construire » est à la mode. C’est une demande très fréquenteLire la suite « I12 – Co-construire »

I11 – Les lignes de conduite

Pour créer les conditions d’échanges ouverts et fructueux Un travail en groupe nécessite un cadre de travail clairement établi Donner des lignes de conduite permet de clarifier les comportements attendus Les lignes de conduite sont quelque chose que l’on s’efforce de suivre On utilise souvent le terme « règles du jeu » pour évoquer le cadre deLire la suite « I11 – Les lignes de conduite »

R2 – Apprendre à dessiner

Pour apprendre à dessiner des métaphores tout en débloquant les réticences au dessin , en faisant la démonstration que c’est facile et puissant Présentation Le dessin est une modalité de travail extrêmement puissante mais très inhabituelle, et qui déclenche souvent des résistances car elle apparaît infantilisante. Apprendre à dessiner permet aux participants de comprendre ceLire la suite « R2 – Apprendre à dessiner »

R13 – La substantifique moelle

Pour amener les participants à synthétiser les réponses à des questions qui leur ont été posées en amont du séminaire. Ce processus permet de valoriser la parole de chacun (elle est reconnue et exploitée) et de créer de la convergence (le groupe en tire quelquechose). Les participants sont invités à répondre à des questions enLire la suite « R13 – La substantifique moelle »